ACTIVIDAD GRADO 11. DESTERRADOS

Taller 1:  La encrucijada de los campesinos (páginas 13 a 50)
Actividad 1. Recuperación de información y continuación de la lectura responda las siguientes preguntas:
■ ¿Qué entendió el autor sobre la gente?
■ ¿Cuáles fueron los dos obstáculos que impidieron que se iniciara un diálogo de paz entre las Farc y el gobierno de Samper?
■ ¿Cuál era el tema de la columna que Molano escribió en El Espectador cuando fue amenazado por primera vez? 
■ ¿Dónde se exilió Molano? ¿Cuáles fueron sus primeras sensaciones lejos de Colombia?
■ ¿Cuál consideraba que era la única posibilidad de regresar al país y por qué?
■ ¿Qué experiencia vivió Maria José en la Boca del Cajambre?
■ ¿Quién cuenta la historia de “Ángela” y qué visión presenta de Bogotá y de Nechí?
Actividad 2. Conexión con Competencias Ciudadanas
Pídales que analicen las siguientes temáticas en las tres primeras crónicas: 
Relato Tema
“Desde el exilio” La voz de la conciencia sobre nuestro problema de violencia.
“La derrota” La violencia por el enfrentamiento entre ejércitos.
“Ángela” El desplazamiento forzado por la violencia en el campo.
¿Cómo están presentes estos temas en los textos leídos? ¿Qué evidencian las voces que relatan situaciones particulares? 
Actividad 3. Conexión con Competencias Ciudadanas. Desarrollo emocional y de valores 
Póngase en el lugar de la niña que narra la crónica titulada “Ángela” y que reflexione sobre los siguientes aspectos:
■ ¿Qué creía ella que eran los paramilitares? 
■ ¿Qué creen que sintió al tener que salir de su pueblo?
■ ¿Qué idea tenía de Bogotá?
■ ¿Qué debió sentir cuando su papá abandonó a su mamá, a sus hermanas y a ella?

Taller 2: Leer para creer  (páginas 51 a 90)
Actividad 1. Recuperación de información y continuación de la lectura “Adivine el personaje”.
identifique el nombre del personaje.  Complemente la información sobre: comentarios y opiniones.
Pista Personaje Información adicional
Esposa de quien narra la crónica
Comandante de la guerrilla
Se instruyó con los “paras” para vengar a su padre
Se salvó escondiéndose entre los costales de arroz
Tío del narrador, había andado mucho por el mundo
Primo del papá de Toñito que se rehusó a ayudar
Actividad 2. Conexión con Ciencias Naturales
 En “Los silencios” se presenta un problema ambiental. Pídales que lo identifiquen y que analicen 
la transformación provocada a la naturaleza: el corte de los ceibos, la tala de la selva, el impacto ecológico de la ganadería, la apertura de haciendas. ¿Qué consecuencias traen estos acontecimientos?, ¿a quiénes perjudica?


Actividad 3. Aporte al proyecto. La crónica  
 Escribir una crónica inspirados en las situaciones de nuestro país narradas en este libro. Se titulará “Leer para creer”.  Una crónica es un texto narrativo que presenta detalladamente un hecho real. Se asocia con el periodismo y la literatura. Exige investigación y adecuación del 
lenguaje al tema según la realidad. Sugiérales que piensen en algunos temas para su crónica a partir de los avances en la lectura. Debe escribirlos en una lista a manera de lluvia de ideas.
Para el próximo taller deben seleccionar uno de esos temas, resumirlo y buscar información al respecto.
Actividad 4. Desarrollo emocional y de valores
Leer las páginas 65 y 66 . Reflexione sobre la situación de dolor del narrador por el asesinato de sus hermanos, especialmente el del menor. ¿Cómo cree que se podría superar una situación como esta?, 
¿de qué manera marca la vida de una persona?, ¿alguno ha vivido una situación similar y le gustaría compartirla con el curso?
  
Taller 4:  Escribir sobre el dolor (páginas 91 a 116)
Actividad 1. Recuperación de información y continuación de la lectura
Organice el curso en mesa redonda y pídales que, en orden, reconstruyan la crónica “El jardín” con los hechos más destacados de la vida de la narradora y protagonista.
1.   Primera comunión y muerte de don Raúl
2. Infancia de niña consentida
3.   Historia del papá: su vida como montañero y guerrillero
4.   El encuentro de los padres
5.   El resguardo de Yarí
6.El paso por Ortega y Armenia
7.   El regreso a la familia, a los 18 años
8.   La fuga con Álvaro
9.   La muerte del papá 
10. La llegada a Chaparral
11. El trabajo en la finca La Marina
12. La amenaza de la guerrilla
13. El engaño de los paramilitares
14. La muerte del marido
15. La vida en Ibagué
Actividad 2. Conexión con Competencias Ciudadanas
Comenten sobre la experiencia de la protagonista de “El jardín”, quien en dos ocasiones debe presenciar un homicidio. ¿Cuáles serán las marcas psicológicas de esta mujer?, ¿qué se le podría decir de una persona que vive dos vecesuna crueldad semejante?, ¿a quién culpa ella? Pida a sus estudiantes que supongan que son los hijos de esta mujer y que con el tiempo se enteran de la verdad, ¿cobrarían venganza?
Actividad 3. Aporte al proyecto. La crónica 
a. Comparta la información que consultó sobre la crónica.  Mencione algunos temas 
de las crónicas que han leído en este libro.
b.  Una crónica como “El jardín” parte desde la biografía, es decir, narra los sucesos a partir de la  vida de una persona destacando los sucesos más importantes, en este caso, trágicos. Los estudiantes pueden  tomar este tipo de crónica como modelo, si lo creen conveniente.
d. ilustre o tome fotografías para la crónica que está escribiendo. Esto enriquecerá el diseño 
gráfico de la crónica.

Taller 5:  Desplazamiento rural e indiferencia ciudadana (páginas 117 a 162)
Actividad 1. Recuperación de información y continuación de la lectura 
a. Muestre sus ilustraciones o fotografías inspiradas en el tema de su crónica

Debe archivarlas en su carpeta para el proyecto final.

b. Escriba breves noticias sobre hechos significativos en esta sección del libro. 

 Lea este ejemplo:

la mano negra cobra nuevas víctimas en la vereda El Tigre, a pocos minutos de Chigorodó, dos hombres fueron abatidos ayer en la casa de uno de ellos, frente a su esposa y a sus hijos pequeños. De acuerdo con las autoridades, todo 

parece ser un caso más de la temible organización “La Mano Negra”, que viene actuando de forma 

incontrolada desde hace varios meses.

Actividad 2. Conexión con Ciencias Sociales
Analice el desplazamiento forzoso al que se enfrenta Osiris cuando tiene que salir de Apartadó
y llegar a Bogotá. ¿Por qué se da el desplazamiento forzoso?, ¿pué problemas locales implica?, ¿cuá-
les son las consecuencias?, ¿cómo se evidencia lo anterior en el relato de Osiris?

Actividad 3. Aporte al proyecto. Conexión con Competencias Ciudadanas. El afiche 

Elaborar un afiche sobre este doble problema: desplazamiento rural-indiferencia ciudadana. Debe incluir una 

imagen, algo de texto y un mensaje como contribución social. Esto aportará para el diseño de la crónica: como pautas publicitarias.

TRAER EL MATERIAL FOTOCOPIADO  Y DESARROLLADO PARA LA PRÓXIMA CLASE DE LOC.